Mensaje de despedida

Hemos llegado la fin del ciclo lectivo 2018...

¡Les deseo mucha suerte en sus carreras!


¡Felices Fiestas!


¡Ha sido un gusto compartir momentos con ustedes!



Ms. Racig

Exámenes regulares Cs. Naturales EES1 "José Martí"

Destinatarios:   alumnos de 6to 1ra Cs. Naturales


* Realizar las actividades completas de las unidades 3 y 4 del libro 

"LENGUA EXTRANJERA INGLÉS"  FinES

disponible en biblioteca escolar

* Formato de presentación: fotocopias del texto o bien hojas de carpeta con las actividades de las 2 unidades. Letra legible (clara, prolija).

* Espacio de consulta: semana de orientación en la escuela.


Ms. Racig

Examenes regulares 6to Cs. Sociales EES 1 "José Martí"

Destinatarios:  6to 1ra y 3ra Cs. Sociales.

REQUISITOS PARA PRESENTARSE A EXAMEN:

* Realizar las siguientes actividades:

Libro "Opportunities" tapa azul disponible en Biblioteca escolar.

- leer "A Christmas Carol"para poder explicar de qué se trata el cuento sintetizado.
- buscar en el texto 2 oraciones en tiempo Presente, Pasado. (copiarlas en una hoja, sin errores de ortografía, conocer el significado de las palabras, justificar a qué tiempo corresponde y decir cuales fueron los indicadores que se tomaron en cuenta para poder detectar el tiempo verbal).
- responder las preguntas que figuran en inglés (en ese mismo idioma)
-elegir un párrafo para leer en voz alta, practicar pronunciación con esta aplicación gratuita:

ttsreader   

*Formato de presentación: hoja de carpeta, con letra clara y prolija.


Ms. Racig

Prueba

T.P: 6to 1ra y 6to 3ra Cs. Sociales

Trabajo Práctico sobre cuento corto:

TRABAJO EN PARES.

• ·         Leer el cuento corto “A Christmas Carol” del libro Opportunities Pre-Intermediate (tapa azul) que está en biblioteca escolar.
• ·         Preparar una síntesis en Español
• ·         Leer las preguntas del punto 6, del libro y responderlas en Español en una hoja para entregar en clase.
• Responder estas preguntas:
• ¿en qué tiempo-espacio se sitúa la escena del cuento?
• ¿cómo eran las condiciones de vida y de trabajo en ese contexto?
• ¿Hay alguna situación que se relacione con la discriminación? Explique por qué si o por qué no.
•  

Fecha de entrega: jueves 25 de octubre 2018-10-16

T.P: 6to 1ra y 6to 3ra Cs. Sociales

Trabajo Práctico sobre cuento corto:

TRABAJO EN PARES.

• ·         Leer el cuento corto “A Christmas Carol” del libro Opportunities Pre-Intermediate (tapa azul) que está en biblioteca escolar.
• ·         Preparar una síntesis en Español
• ·         Leer las preguntas del punto 6, del libro y responderlas en Español en una hoja para entregar en clase.
• Responder estas preguntas:
• ¿en qué tiempo-espacio se sitúa la escena del cuento?
• ¿cómo eran las condiciones de vida y de trabajo en ese contexto?
• ¿Hay alguna situación que se relacione con la discriminación? Explique por qué si o por qué no.
•  

Fecha de entrega: jueves 25 de octubre 2018-10-16

T.P: 6to 1ra y 6to 3ra Cs. Sociales

Trabajo Práctico sobre cuento corto:

TRABAJO EN PARES.

• ·         Leer el cuento corto “A Christmas Carol” del libro Opportunities Pre-Intermediate (tapa azul) que está en biblioteca escolar.
• ·         Preparar una síntesis en Español
• ·         Leer las preguntas del punto 6, del libro y responderlas en Español en una hoja para entregar en clase.
• Responder estas preguntas:
• ¿en qué tiempo-espacio se sitúa la escena del cuento?
• ¿cómo eran las condiciones de vida y de trabajo en ese contexto?
• ¿Hay alguna situación que se relacione con la discriminación? Explique por qué si o por qué no.
•  

Fecha de entrega: jueves 25 de octubre 2018-10-16

6to 1ra y 3ra Cs. Sociales- 6to 1ra Cs. Naturales

Trabajo práctico “Un día sin mexicanos”

Parte 1: Cultura mexicana. Para hacer de forma individual.

• ·         Buscar la receta, leerla y traducirla al Español.

Conceptos: huevos rancheros (récipe in English)

https://www.seriouseats.com/2015/04/how-to-make-traditional-huevos-rancheros-in-a-flash.html

• ·         Buscar información y contestar en Español:

·         Who was Ricardo Montalban? Get information from: https://en.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Montalb%C3%A1n

·         What is Mexican-American relationship like? Get information from:  http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/10/25/how-americans-mexicans-see-each-other-differs-for-those-closer-to-border/

Parte 2: vinculación con E.S.I. Para pensar y responder de a 2/3/4:

• 1.       ¿Qué es el “trabajo sucio” en la película y quienes lo hacen?
• 2.       En el filme vemos que los mexicanos (en realidad, todos los latinos son mexicanos para los americanos) son discriminados ¿Qué tipo de discriminación vemos? ¿Cuántos tipos de discriminación conocen/saben que existe?
• 3.       ¿Sucede lo mismo con los extranjeros en nuestro país? ¿Por qué si? ¿Por qué no?
• 4.       Imaginen que vienen a la escuela un par de alumnos de otro país de Latinoamérica, ¿Creen que les pasaría lo mismo que en la película? Justifiquen la respuesta dando ejemplos ¿Cómo harían para que se sientan parte de la escuela? Enlisten acciones, sugerencias.
• 5.       Propio contexto escolar: ¿qué pasa en la escuela? ¿hay discriminación? ¿de qué tipo si la respuesta fuera positiva? ¿Por qué no hay (si la respuesta fuera negativa=? 
•       Escriban acciones de integración que no discriminen a los estudiantes.
• Fecha de entrega: martes 30 de octubre 2018

Ms. Racig

6to 1ra CS. SOCIALES E.E.S. 1

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA DE ORALIDAD PARA TODOS LOS ALUMNOS QUE NO REALIZARON EL ORAL:

Tongue twister 1

Susie and Sue saw a zoo.
Which zoo did Susie and Sue see?
Sue and Susie saw a sadd zebra.
Was it a zebra or a seal?
Enlace al audio:

https://drive.google.com/file/d/12XHcyKw-xgpN5SqPuARE1JiV0SSGcON0/view?usp=sharing

Tongue twister 2

Asia is a very attractive sheep. She is British. She lives in a shed next to the garage of the chalet. She likes to wear a beige dress and she shouts when she doesn´t find her rouge.

Enlace al audio:

https://drive.google.com/file/d/1WBwg2ubXNqjRyoBFAhsPEkYbug6ONAvV/view?usp=sharing

Texto de propia elección:

Se puede elegir un texto a gusto, prepararlo y leerlo usando la app para la pronunciación apropiada.

Tarea:

* practicar una de las 3 opciones, grabar un audio y enviarlo por e-mail a
nracig@abc.gob.ar

Tambien se puede traer a clase (martes 4 de setiembre)

No se extiende más el plazo.

Ms. Racig

6tos CS. SOCIALES - E.E.S. 1"JOSÉ MARTÍ"

ACTIVIDAD DE ORALIDAD:

los recursos para la práctica son los siguientes:

http://vozme.com/index.php?lang=en


https://ttsreader.com/es/


Formas de trabajo:

* seleccionar una app
* seleccionar/verificar que el idioma sea inglés
* tipear el texto que se desea escuchar en el cuadro de texto
* clic para iniciar archivo en Mp3
* escuchar el audio y practicar pronunciación y entonación.

¿Consultas? ¿dudas?

Postearlas como comentarios en esta misma entrada.


Ms. Racig

2do. Trimestre> PLAN DE CONTINGENCIA

Plan de contingencia para 6to año E.E.S. N°1 "José Martí"

6to 1ra, 6to 3ra Cs. Sociales-- 6to 1ra Cs. Naturales

• si faltás más de 2 clases
• si necesitás levantar la nota
• si querés mejorar tus conocimientos

Clic en el siguiente enlace para realizar las actividades:

http://practiquemosunpoco.blogspot.com/2014/05/practiquemos-un-poco-blog-de-recursos.html

Consultas:

nracig@abc.gob.ar

Ms. Racig

TP EES 1 "José Martí"

Práctica para test del jueves 03-07-18 6to 1ra y 3ra Cs. Sociales

Pasado Simple:

ejercicios interactivos en: 

https://elt.oup.com/student/headway/elementary4/grammar/unit06/?cc=ar&selLanguage=en

https://elt.oup.com/student/headway/elementary4/grammar/unit07/hwy_elem_unit07_2?cc=ar&selLanguage=en

https://elt.oup.com/student/headway/elementary4/grammar/unit06/hwy_elem_unit06_1?cc=ar&selLanguage=en

https://elt.oup.com/student/headway/elementary4/grammar/unit06/hwy_elem_unit06_2?cc=ar&selLanguage=en

Tips/Ventajas de usar ejercicios interactivos:

• la máquina muestra el error y se puede volver a hacer el ejercicio.
• se muestran opciones para elegir (multiple choice)

Consultas: nracig@abc.gob.ar

Ms. Racig

2do. Trimestre> EES N°1 "José Martí"

TP Cooking                     6to 1ra Cs. Naturales

A modo de ejemplo del Trabajo práctico a presentar, agrego un video de "Pancakes"

Para el jueves 28 de junio, preparar el video de lo trabajado en el Laboratorio de la escuela y también un video nuevo o audio en el que cuenten cómo preparar...

• mate
• una merienda
• un desayuno
• una comida o plato ligero

Algunos tips para tener en cuenta:

• saludar al comenzar: "Hello, my name is....and I´m going to prepare...to explain how to...."
• practicar pronunciación con las siguientes apps:

                                      vozMe      ttsreader

• No extenderse más allá de 2 minutos.

Consultas a: nracig@abc.gob.ar

Ms. Racig

TP 6° CS. SOCIALES E.E.S.1 -1° TRIMESTRE

TEMA: rutinas, hábitos, sentimientos, el amor en la vida de cada uno.

Clic en el siguiente recurso para poder escuchar esta canción:

Volver a escuchar la canción, buscar las lyrics en español para poder completar el siguiente factfile:


Estimated age:
Estimated job:
Every day routine:
Clothes:
Food habits:
Personality (infer her characteristics from the lyrics!)


Send:

• via e-mail to nracig@abc.gob.ar 
• in paper, hand in next class (Thu 4 May)

Ms. Racig

TP 6° CS. SOCIALES E.E.S.1 -1° TRIMESTRE